如何提高学生课堂上的学习兴趣

1)如何提高学生课堂上的学习兴趣

1、尊重学生，营造学习气氛。课堂上，学生是学习的主体。在课堂上，教师对学生的学习起到了引领和主导的作用。课堂教学是教学活动的主要形式，是学生知识获取、能力培养、个性发展的主要途径。在教学中教师只有善于激发学生的兴趣，才能达到培养学生创新能力的目的。

2、创设情境，激发学习兴趣。爱因斯坦说：兴趣是最好的老师。学生对某件事产生兴趣，可以孜孜不倦地学习，兴趣更浓者，能达到废寝忘食的境界。如果学生对学习产生浓厚的兴趣时，就会在无意中形成这种内在的动力，积极参与学习。

3、更新理念，注重兴趣培养。课堂作为教书育人的主阵地，能否用新的观念，正确的思想去认识和占领这个阵地，是课堂成功与失败的关键。

2)大学课堂上你觉得该不该收手机

不该收手机。

理由：

1、手机属于个人财产，老师无权没收学生的私人财产。

2、手机作为生活不可缺少的用品，学生上课随身携带并没有不合适。

3、手机的功能越来越丰富、不光是简单的通信、更加入了很多有用的软件，现在有很多学校更是自主开发校园软件，手机越来越有益于师生们的生活和发展，老师不但不该收学生手机，更应该鼓励学生多学习、多研究手机。

4、上课时遇到难题，拿出手机就可直接搜索，方便快捷。

3)如何指导学生语文课堂上的朗读

指导学生语文课堂上的朗读方法如下：

1、培养学生朗读兴趣是前提 。让学生欣赏声情并茂的朗读录音，使学生受到美的熏陶、感染，并体味朗读对表情达意的重要作用。组织开故事会、诗歌朗诵会、演讲比赛、朗读能手，调动学生读书、朗读的积极性。

2、指导学生读正确、读流利是关键。朗读是有声的语言艺术，正确流利是朗读最起码的要求。如果朗读时错字、漏字、添字很多，方音很重，结结巴巴读不成句，就谈不上有感情地朗读课文。

3、运用多种方法指导学生有感情地朗读。教会学生掌握基本技巧。停顿、重音、速度、语调高低等，是朗读的基本技巧。学会并掌握了这些技巧，对有感情地朗读课文起着重要的促进作用。